EXPLICAMOS CONCEPTOS CON ELCÓMIC

Adil y Zakaria nos explican los conceptos de amanecer,mediodía, atardecer y noche con este cómic que han elaborado en la Tablet.

RECOMENDAMOS: "ROBOTS"

Para la semana de las letras hemos estado leyendo y visualizando distintos cuentos como: "Buenas noches sol, Hola luna", " Las noches del mundo", "Robots", "Papá por favor consígueme la luna". Después de leerlos  teníamos que elegir el que más nos había gustado y ha sido: "ROBOTS" , y este es nuestro recomienda:

RECOMIENDA on PhotoPeach

RECOMENDAMOS LECTURAS: E.T. EL EXTRATERRESTRE

Una de las actividades tipo que desarrollamos en nuestra semana de las letras es la de recomendar un libro, el libro que más le ha gustado al conjunto de los niños de cada una de las clases.
Generalmente cada aula hace un mural en cartulina y con todos ellos decoramos nuestra biblioteca.
Este año hemos abierto las posibilidades a otros ámbitos de expresión, tanto la fotografía como el vídeo.
Aquí os dejos con los más madrugadores. Los niños y niñas de 2ºA capitaneados por su tutora MªÁngeles.

Recomienda de 2A from san isidoro on Vimeo.

VII SEMANA DE LAS LETRAS: LEYENDO Y ESCRIBIENDO EL FUTURO

Tenemos el gusto de presentar el cartel anunciador de nuestra próxima semana de las letras. Se trata de un cartel diseñado por Javier Lorente especialmente para nosotros. Desde aquí le damos las gracias. 

El próximo viernes 19 de abril tendrá lugar la inauguración de nuestra VII Semana de las Letras. Este año está dedicada a la literatura de ciencia ficción y a imaginar un futuro que vendrá y/o que hemos de construir entre todos.

Ante el presente nada halagüeño en el que nos encontramos, deseamos que la imaginación y la esperanza en un mundo mejor permanezcan en nuestras vidas y en las mentes de nuestros niños.

A lo largo de las próximas semanas será un placer compartir con todos vosotros las actividades que vayamos realizando.

¡¡¡Os invitamos a acompañarnos en este viaje al futuro!!

Programa Semana de Las Letras 13 by SanIsidoro

MERCADILLO PROYECTO EME

Como ya os contamos hace unas semanas, los niños de 5º y 6º seguimos inmersos en el desarrollo del Proyecto EME "Emprender en mi Escuela". En este trimestre la fase en la que nos encontramos es en la de producción. Los niños elaboran los productos y los preparan para la venta. En este proceso los alumnos  manipulan materiales para elaborar los productos, estiman y deciden el precio de los productos, realizan estudios de mercado para obtener información sobre las preferencias de los posibles clientes, preparan publicidad para darse a conocer y hasta llegan a vender productos para conseguir autofinanciación y seguir produciendo. Para ello y, aprovechando el mercadillo que se celebra en El Algar los viernes. El pasado día 15 algunos alumnos en representación del resto de socios de las cooperativas, salían a la calle a presentar las empresas vendiendo algunos productos de los que habían elaborado. Aquí tenéis algunas fotos de ese día. 

¡Muchas gracias a todos los padres, madres y demás familiares y amigos que os acercasteis a comprar algún detalle y colaborar con los chavales!

TRABAJAMOS LAS MATEMÁTICAS Y EL CINE: "UNA MENTE MARAVILLOSA"

Aunque parezca mentira, dos disciplinas tan distintas como el cine y las matemáticas muchas veces van de la mano. Está claro que podemos pensar que el lenguaje audiovisual debe ser un elemento indispensable en la enseñanza de cualquier materia. Los niños piensan a través de imágenes, aprenden por vídeos, comparten y experimentan utilizando los medios audiovisuales, etc. El lenguaje audiovisual ya impregna toda nuestra actividad y la escuela debe dar respuesta. Desde el PLAN AUDIOVISUAL del centro hemos desarrollado una actividad para trabajar la película "UNA MENTE MARAVILLOSA".

¿QUÉ OBJETIVOS PERSEGUIMOS CON LA ACTIVIDAD?

•  Acercar el mundo de las matemáticas a los alumnos a través de un medio tan utilizado como es el cine.

• Analizar películas a partir de un proceso de búsqueda de información en internet.

• Valorar el cine como un medio cultural importante en el desarrollo personal integral.

• Sumergirse en contexto matemáticos que se presentan en entornos actuales ya sean reales o ficticios.

• Trabajar la biografía como medio de información, estableciendo conclusiones sobre personajes importantes de la historia a partir de los hechos narrados de sus vidas.

• Realizar presentaciones en formato digital y presentarla a una audiencia desarrollando habilidades relacionadas con la competencia lingüística en su dimensión oral.

Para conseguir estos objetivos podemos trabajar sobre la siguiente GUÍA DIDÁCTICA.

GUÍA DIDÁCTICA Una mente maravillosa by Cesar Grau Rodriguez

Para trabajar la guía porpongo la siguiente SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

1ª ACTIVIDAD: ANTES DEL DEL VISIONADO

Como recomendación, se pueden hacer las actividades 1 y 2 antes de ver la película. Estas actividades son un pequeño trabajo de investigación que lleva a los alumnos al punto de partida idóneo para ver la película. Suele motivarles el hecho de saber datos como quién hace la película, la música, el guión, qué otras películas ha hecho el mismo director etc. 

2ª ACTIVIDAD: VISIONADO Y CINE FÓRUM

En esta fase los alumnos verán la película a través de la plataforma online filmin. Después hablaremos sobre sus impresiones acerca de la misma. Lo que más les gusta, lo que menos, lo que les transmite, etc.

3ª ACTIVIDAD: TRABAJO DE LA GUÍA DIDÁCTICA 

Este trabajo consiste en que los alumnos sigan investigando sobre la vida y obra del matemático John Forbes Nash, personaje principal de la película. Consiste en hacer las actividades de la 3 a la 8 de la Guía Didáctica.

4ª ACTIVIDAD: REALIZACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN EN FORMATO DIGITAL

Tras haber trabajado la película y la guía, los alumnos presentarán lo aprendido en formato digital (google drive, power point, glogster,..) y tendrán que exponer esa presentación en clase para su evaluación.

5ª ACTIVIDAD: EVALUACIÓN

La actividad se evaluará a partir de una RÚBRICA que se entrega a los alumnos al inicio para que sean conscientes de las distintas calificaciones que pueden tener dependiendo del esfuerzo y los resultados que pretendan con la actividad. La rúbrica es la siguiente:

SUFICIENTE	BIEN	NOTABLE	SOBRESALIENTE
Ha visto la película y ha contestado a todas las cuestiones de la guía.	Ha visto la película y ha contestado las cuestiones de forma razonada a partir de la búsqueda de información en Internet.	Ha visto la película, ha contestado las cuestiones de forma razonada estableciendo conclusiones de forma creativa.	Ha visto la película, contestado las cuestiones de forma razonada y creativa y ha diseñado una presentación en formato digital y la ha expuesto en clase.

EDUCAPLAY: LAS TIC EN SEGUNDO

EDUCAPLAY en una plataforma creada por Adrformación para la creación de materiales interactivos, que poco a poco se está convirtiendo en un lugar de referencia para crea nuestros propios de modo fácil e intuitivo, así como para utilizar su banco de recursos.

En el siguiente vídeo podrás ver las ventajas que tiene.

Nuestro compañero Jesús utiliza este portal educativo tanto para crear sus propias actividades  que comparte con todo su nivel, 2º, como banco de recursos para aplicar en el aula.

Aquí tenéis algunas de las actividades creadas por él.

´Pinchando aquí podréis acceder al banco de recursos.